各中小学、幼儿园，局属有关单位：

　　为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步推动中华优秀传统文化在校园的传承与发展，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，现将《三明市沙县区教育局中华优秀传统文化进校园活动方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

　　各校要高度重视，加强组织领导，将此项活动作为提升学校文化内涵、促进学生全面发展的重要举措，制定具体的实施计划，确保活动顺利开展。要充分发挥学校的主体作用，整合各方资源，创新活动形式和内容，激发学生参与的积极性和主动性。同时，要注重活动的实效性，及时总结经验，不断完善活动方案，推动中华优秀传统文化进校园活动常态化、长效化。

　　附件：三明市沙县区教育局中华优秀传统文化进校园活动方案

　　三明市沙县区教育局

　　 2025年4月22日

　　（此件主动公开）

　　三明市沙县区教育局中华优秀传统文化进校园活动方案

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。依据教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等文件精神，充分发挥中华优秀传统文化在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，遵循青少年身心特点和成长规律，推动优秀传统文化在校园的传承与发展。

　　二、活动目标

　　知识与认知：让学生深入了解中华优秀传统文化的丰富内涵，包括经典文学、传统艺术、传统节日、传统技艺等，知晓其历史渊源与发展脉络。

　　情感与态度：培养学生对中华优秀传统文化的认同感、自豪感和热爱之情，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。

　　能力与素养：提升学生的文化素养和综合能力，如语言表达、审美情趣、动手实践、团队协作等能力，促进学生全面发展。

　　校园文化建设：营造浓厚的传统文化氛围，打造具有传统文化特色的校园文化，使校园成为传承和弘扬优秀传统文化的重要阵地。

　　三、活动内容

　　（一）课程融入

　　学科渗透：语文、历史、道德与法治等学科要系统地融入传统文化内容。语文课堂增加古诗词、文言文的比重，并开展诗词赏析、文学名著研读活动；历史课详细讲解传统文化发展历程，如诸子百家思想的形成与影响；道德与法治课结合传统美德，如尊老爱幼、诚信友善等内容进行教学。

　　校本课程开发：开发具有本校特色的传统文化校本课程，如《沙县小吃我能行》《国学经典诵读》《民俗文化探究》等。每周安排 1 - 2 课时，由经过专业培训的教师授课。课程内容根据学生年龄和认知水平分层设计，小学阶段注重趣味性和启蒙性，通过故事、儿歌、游戏等形式引导学生接触传统文化；中学阶段则深入挖掘文化内涵，培养学生的思考和探究能力。

　　（二）主题活动

　　传统节日主题活动：在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日期间，开展丰富多彩的主题活动。春节组织写春联、制作中国结等活动；元宵节举办猜灯谜、做元宵活动；清明节开展祭扫英烈、诗词朗诵活动，缅怀先烈，传承红色基因；端午节举行包粽子、观看赛龙舟比赛，了解端午习俗和屈原文化；中秋节开展赏月、诗词吟诵、制作月饼活动，感受团圆文化。

　　传统文化月活动：每学期设立一个“传统文化月”，集中开展系列活动。举办传统文化知识竞赛，涵盖文学、历史、艺术、民俗等多方面知识；开展经典诵读比赛，鼓励学生配乐朗诵经典诗词、散文；组织传统文化艺术展演，如书法、绘画、舞蹈、戏曲、民乐演奏等；举行传统文化主题征文比赛，引导学生深入思考传统文化的内涵与价值。

　　（三）社团与兴趣小组

　　社团组建：成立多个传统文化社团，如书法社、国画社、武术社、戏曲社、茶艺社、传统手工艺社等。每个社团配备专业指导教师，定期开展社团活动，每周活动时间不少于 2 小时。

　　社团活动与展示：社团开展培训、实践、交流等活动。书法社组织书法讲座、临摹练习、书法展览；武术社进行武术基本功训练、套路学习，并参加校内外表演；戏曲社邀请专业戏曲演员指导，排练经典戏曲选段，在校园文化活动中展示。

　　（四）实践体验

　　校内实践：建设传统文化实践基地，如校园文化长廊展示传统文化名人名言、诗词书画、历史故事；设立传统文化体验室，配备书法、绘画、茶艺、传统手工艺制作等工具和材料，供学生课余时间体验；开展传统文化主题班会，每月至少一次，让学生分享自己对传统文化的学习心得和体会。

　　校外实践：组织学生参观博物馆、文化馆、禁毒馆、文昌宫等文化场所，每学期至少安排 1 - 2 次；开展研学旅行活动，结合本地传统文化资源，设计研学线路和课程，让学生在实践中感受传统文化魅力；鼓励学生参与社区传统文化活动，如民俗表演、文化志愿服务等。

　　四、活动实施步骤

　　（一）准备阶段

　　成立活动领导小组，由校长担任组长，分管副校长、各学科教研组长、骨干教师为成员，负责活动的策划、组织与实施。开展教师培训，邀请传统文化专家、学者为教师进行专题讲座和培训，提升教师的传统文化素养和教学能力。进行活动宣传，通过校园广播、宣传栏、校报、家长会等渠道，向师生和家长宣传活动的意义、目标和内容，营造良好的活动氛围。准备活动所需的教材、教具、设备和场地，如购买国学经典书籍、书法绘画工具、乐器等，布置传统文化展示区和体验室 。

　　（二）实施阶段

　　按照活动方案，有序开展课程融入、主题活动、社团与兴趣小组、实践体验等各项活动。定期对活动开展情况进行检查和评估，通过课堂观察、学生作品评价、活动记录查阅等方式，了解活动效果，发现问题及时调整和改进。加强活动过程中的安全管理，制定安全预案，确保学生在活动中的人身安全 。

　　（三）总结阶段

　　全面总结活动开展情况，整理活动资料，包括活动方案、活动记录、学生作品、照片、视频等，形成活动总结报告。对活动中表现优秀的班级、社团、教师和学生进行表彰和奖励，树立榜样，激励更多的师生参与到传统文化传承与弘扬活动中来。召开活动总结大会，分享活动经验和成果，听取师生和家长的意见和建议，为今后更好地开展传统文化进校园活动提供参考 。

　　五、活动保障

　　（一）组织保障

　　成立“学校中华优秀传统文化进校园”活动领导小组，明确职责分工。校长负责活动的整体规划和指导；分管副校长具体负责活动的组织实施和协调；各学科教研组长负责本学科传统文化教学的落实；班主任负责班级传统文化活动的开展；骨干教师担任社团指导教师。

　　（二）师资保障

　　加强教师培训，通过校内培训、校外进修、专家讲座等方式，提高教师的传统文化素养和教学能力。

　　整合师资资源，邀请校外传统文化专家、民间艺人、非遗传承人等走进校园，担任兼职教师，指导学生学习传统文化技艺。

　　（三）经费保障

　　学校设立专项经费，用于活动的开展。经费主要用于购买教材、教具、设备，聘请校外专家，组织比赛、展演、研学旅行等活动，以及对优秀师生的表彰奖励。

　　（四）制度保障

　　建立健全活动相关制度，如活动考勤制度、安全管理制度、评价考核制度等。将传统文化教学和活动开展情况纳入教师绩效考核、班级评优评先体系，确保活动的顺利开展和有效实施。