各中小学校，局属有关单位：

　　为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和在新时代学校思政课建设推进会上的重要指示精神，扎实推动新时代思政课改革创新，围绕省委“深学争优、敢为争先、实干争效”行动和市委“四领一促”工作部署，讲好三明高质量发展故事，开发富有沙县特色的思政课程、研学课程资源，推进中小学思政课一体化建设，促进沙县区研学实践课程的研发，经研究，决定开展全区中小学“大思政课”研学创新实践优秀课例评选活动。现将有关事项通知如下。

　　一、目标任务

　　坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕省委“深学争优、敢为争先、实干争效”行动和市委“四领一促”工作部署，依托沙县人文历史文化资源和俞邦村实践教学基地等资源，搭建协同育人平台，积极引导广大中小学师生走进实践教学基地开展现场实践教学，在实地考察、亲身体验和互动交流中创设丰富多彩的实践课堂。同时，遴选并推广一批优质教学资源和先进教学法，推动思政小课堂与社会大课堂同频共振，思政课程与课程思政同向同行，大中小学思政课一体贯通，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

　　二、活动安排

　　1.参与对象：全区中小学各学科教师。

　　2.活动内容：引导中小学各学科教师从沙县区历史名人、小吃文化、红色文化、非遗文化、航天科技、中草药学、劳动教育等方面中挖掘丰富、鲜活、感人的育人元素，转化为富有生命力和感召力的育人素材，设计有深度、有力度、有温度的实践教学课程。同时，鼓励教师带领学生走进实践教学基地开展现场实践教学，把课堂开设在基地里、实践中，通过实地考察、亲身体验和互动交流等多样化的教学形式，在行走中把知识与道理讲深、讲透、讲活，充分发挥本地资源优势推进思政课程与课程思政建设，打造富有沙县特色的“大思政课”研学创新实践课例。

　　3.名额分配：城区中小学各选送2份课例设计（不同主题可多送）；乡镇学校每校选送1份课例设计。

　　4.材料报送：

　　（1）各校立足实际，积极引导、鼓励各学科教师，依托沙县区资源积极开展创新实践课例设计与教学活动，并分学段分学科整理教学资源、教学案例，打造精品“大思政课”创新实践课例，在此基础上推荐优秀课例参加市级遴选。

　　（2）各校于8月25日前报送选送的课例材料，课例教案以“学校名称+课程名称（学段、学科）+作品名称”命名（课例教案具体格式见附件）。同时，需将汇总表（Word版）以学校名称命名并发送至思政股邮箱sxjyjdy2020@163.com。活动联系人：汤辛培，联系电话：5758631。

　　（3）夏茂中心小学于10月7日前安排师生前往俞邦村开展1次实践教学活动，并发送一篇本地师生走进俞邦村实践教学基地开展教学活动的报道至思政股邮箱。

　　5.专家评审：10月15日前，教育局将组织专家对各校送课例进行评审，评选出一、二、三等奖若干名，区教育局将遴选优秀设计课例编入《沙县区研学实践创新课例集》。在此基础上推荐优秀课例参加市级遴选，市教育局将遴选优秀课例编入《三明市“大思政课”创新实践课例集》，入选课例视同为市级汇编作品。

　　三、评选要求

　　（一）课例设计的内容选取自沙县区历史名人、小吃文化、红色文化、非遗文化、航天科技、中草药学、劳动教育中的一个方面，参加活动老师根据附件3建议内容选择设计方向。

　　（二）参评教学设计为作者原创作品，或经过深度改造（标注出处），严禁抄袭作品，一经发现，取消评审资格。

　　（三）每份参评教学设计应有总体的设计思路及各环节的设计说明，充分体现沙县研学实践教育的育人功能。

　　（四）鼓励以备课组为单位进行集体创作。

　　附件：1.汇总表

　　2.课例教案格式及要求

　　3.学校课例建议设计方向

　　三明市沙县区教育局

　　2024年7月15日

　　（此件主动公开）

　　附件1

　　汇总表

　　选送单位（公章）：        填表人：             联系电话：

　　备注：1.指导老师限2名，默认为本校老师；如有团队成员为校外教师，填写格式为张三（B校）；

　　2.“所属课程”栏选填“语文”“数学”“政治”等；“学段”栏选填“小学”“初中”“高中/中职”。

　　附件2

　　课例教案格式及要求

　　一级标题，黑体四号字，不加粗

　　二级标题，楷体四号字，加粗

　　正文，宋体四号字，不加粗

　　段落间距：固定值20磅

　　示例：

　　作品名称：***（三号黑体居中）

　　一、基本信息

　　教学重点：

　　适用年级：

　　总课时数：

　　关联学科：（可关联多个学科）

　　素养指向：

　　实践教学基地：

　　二、教学目标

　　包含知、情、行、意等方面。

　　三、教学分析

　　（一）学情分析

　　从学生的知识与经验储备、认知特点等方面展开简要分析。

　　（二）资源分析

　　1.相关的三明市大思政课实践教学基地资源：分析本课可利用哪些本地资源达成教学目的。

　　2.课前准备：简述本堂课所需的课前准备。

　　四、教学流程

　　按环节阐明教学过程。

　　五、学习评价

　　设计学习评价表单。

　　六、课程总结

　　总结本课设计的特点、优点等。

　　附  录

　　可附上本节课的相关学习任务单。

　　学校名称：

　　执教教师：

　　联系电话：

　　指导教师：

　　附件3

　　学校课例建议设计方向